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    【完满演绎·课堂篇】 讲述地球的故事-知识学习与思维碰撞

    时间:2021年06月04日信息来源:本站原创 点击: 【字体:

    通识选修课地球科学与环境保护主要讲述了地球科学的相关知识。在教学过程中任宏艳老师发现,不同年级、不同专业、不同学科背景的学生在思维逻辑、兴趣指向上存在有很大的差异。于是,任老师组织开展了主题为“讲述地球的故事-知识学习与思维碰撞”的完满进课堂活动。在该活动中,任老师给出8个话题,采用“翻转课堂”的教学模式,引导学生个性化、探究式学习,充分挖掘学生的逻辑分析能力、资料收集能力和培养同学们的团队协作力,课堂上全体学生积极参与了本次活动。在经过任老师简短的引入后,同学们按小组的形式有序地开展了本次极具地理性的分享,各小组依次上台展示小组成果,台下同学认真聆听,细细品味地球科学中的独特奥妙。

    第一组的主题是黑洞。李星蓉介绍了黑洞的简介、形成、发展简史以及吞噬恒星,可以粗略了解到黑洞是现代广义相对论中,存在于宇宙空间中的一种天体。黑洞的引力极其强大,使得视界内的逃逸速度大于光速。从它复杂的形成过程以及漫长的发展简史,我们看到的是科学技术的不断创新与发展,最后吞噬恒星也能让我们感受到天文界的巨大力量。

    第二组讲述了那些年人类发射过的行星探测器。王艺儒讲到,迄今为止,人类发射的太空探测器约有170~180艘(不包括地球轨道卫星)。小组展示注重从信使号、好奇者号等讲到中国嫦娥五号,展示出行星探测器对于人类探测宇宙行星有重大影响,这种对太空的了解已经超越了人类几千年历史的千百万倍,使人类走向太空梦向从过去的遥不可及渐渐变成了现实。

    第三组探索到的是动物的进化及演变。胡嘉瑜概括了动物的演变过程,从简单到复杂、由水生到陆生,再从简单到复杂,直到完成生理机能的各项转变。孙默然和马恒璇更是将活体生物鳄龟和鱼带入课堂,极具生动性与切身感,几度让课堂气氛达到高潮,不仅让同学们近距离观察、了解从未见过的生物,更让全体同学们对动物的进化及演变产生了更深的印象。除此之外,举例了6亿年以来不同地质时期的不同物种以及各年代相应环境特点所对应的典型动物,呼吁大家努力做到保护动物和保护环境。

    【完满演绎·课堂篇】讲述地球的故事-知识学习与思维碰撞
    学生将活体生物带入课堂展示并讲解

    第四组讲述了海平面上升、宇宙射线、地磁场之间的关系。赵健讲到,温室气体的大量排放、各地冰川融化、大洋热膨胀会引起海平面的上升,从而牵一发而动全身产生一系列影响。刘嘉辉讲述了宇宙射线的分类、危害等级以及与地磁场的联系,这样串联三者的关系会加深同学们对于地球是一个整体的理解。

    第五组主题是第四纪。第四纪是最晚的一个地质时代,第四纪期间生物界已进化到现代面貌,灵长目中完成了从猿到人的进化。它从约260万年前开始,一直延续至今。杨智淇和胡要盛从地质年代、地层划分以及时代特征方面让我们更为直观的了解到第四纪这个时代。

    第六组介绍了人类的进化过程。人类的进化一直被大家所熟知,严晋东、荆敏哲等按一定的时间顺序从早前猿人、晚期猿人、早期智人介绍到晚期智人,人类的演变进化经历了漫长的过程,从开始阶段、演变历史、代表人种和人种体质四个方面切入到人类进化的过程中,更为形象的展示了人类的逐步发展以及递进演化。

    【完满演绎·课堂篇】讲述地球的故事-知识学习与思维碰撞
    学生展示

    第七组的主题是未来的人会变成什么样子?史淑月讲到随着人工智能的快速发展,未来大量的工作基本都会有人工智能来代替,人类的进化方向就会将重心转向大脑,而不断忽略四肢,因此,未来的人类有可能是脑袋越来越大,四肢越来越细,身体越来越胖。从大脑到人的其他器官,将会拥有更强大的数据处理和机械改造能力。

    第八组的主题则是山西的煤炭资源。从煤炭资源的由来以及储量资源等方面展示了山西煤炭资源的特点以及我国主要煤矿的分布。通过图片与视频相结合的方式让同学们更加深入了解到煤炭的由来;从岩性一览表可以更好地看出各岩种的特性;宏观分析出我国煤炭储量资源的特征并予以显示煤炭的储量,呼吁大家合理利用并积极保护煤炭资源。

    【完满演绎·课堂篇】讲述地球的故事-知识学习与思维碰撞 

    学生在认真听讲

    通过这次课堂小组汇报,不仅拓宽了同学们的知识面,还让同学们认识到了保护地球、保护环境的重要性,更重要的是感受到团队协作的意义,激发了同学们认识地球、探索科学的兴趣。

    (作者:李槐珠 编辑:jingying)
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